在「慢」中長出理解，讓自己在議題停留久一點
王翊丞 / Lead For Taiwan 思辨沙盒營隊學員
參與議題：地方創生
「從一個在體制中努力追趕進度的學生，到開始懷疑「快」是否真的是學習的唯一解，他的轉折，來自一次與思辨相遇的經驗。
高中時期的翊丞，對教育充滿憧憬，也因此選擇進入教育相關科系就讀。
大學生活中，他積極參與各式活動，享受與夥伴一起籌備、執行的過程—— 「把紙上的概念變成真實活動，那種充實感很強烈。」也正是在一次次實作與參與中，他開始接觸到更多社會議題，視野逐漸被打開。然而，隨著經驗累積，他也隱約感受到某種落差。
「學校的課，很多時候很難真正理解。」「好像少了一塊很重要的東西。」
缺失的拼圖
轉機出現在他接觸到 Lead For Taiwan（LFT）思辨沙盒營隊。
這個以思辨與對話為核心的營隊，讓他開始意識到——原來自己在體制教育中感受到的空缺，可能正是「深度思考與交流的能力」。在四天的營隊中，他遇見來自不同領域、背景各異的參與者。 比起學校緊湊的課程節奏，這裡的學習方式顯得截然不同。
「一個議題會給你很多時間去討論。」起初，他其實不太適應。「會覺得，這樣會不會不夠充實？」
但隨著時間推移，他逐漸發現——這樣的「寬鬆」，反而讓思考有了呼吸的空間。
學會「慢」下來思考
營隊結束後，這種思辨的方式並沒有停留在那四天，而是慢慢滲透進他的日常。
翊丞開始重新定義「學習」。過去，他認為學習應該快速吸收——做筆記、背誦、應付考試； 但現在，他更相信「慢」的價值。
「慢不是偷懶，也不是不讀書。」他解釋， 「而是當你遇到一個新觀念時，不急著理解，讓自己在那個議題停留久一點。」
透過反覆思考、從不同角度分析優缺點，知識不再只是被記住，而是「活」在腦袋裡。
這樣的轉變，也讓他重新看待學校課程。主動挖掘知識背後的意義，嘗試用不同方式理解，再轉化成自己的觀點。
在學校翊丞也透過實地參與，加深對社會議題的感受。
他參與台中清水海線的越戰工作坊， 認識到清水區楊厝里七座大型油庫的歷史——那裡曾是美軍於清泉崗機場的後勤基地， 在居民努力爭取下，轉變為見證越戰歷史的重要文化資產。「那讓我開始理解，歷史不只是課本上的內容，而是真實存在於生活中的痕跡。」在本學期修習的「城市社會地理學」課程中，他更進一步走入台中舊城區進行田野調查。
觀察移民文化、與校外組織合作，讓學習過程彷彿一場解謎遊戲。一邊探索，一邊拼湊答案，學習變得很好玩。知識不再是被動接收，而是逐漸內化為自己的一部分。不同於多數人選擇留在教育體系內發展，他更傾向走出既有框架，探索更多可能。
「我不想被侷限在單一體制裡。」即使這條路可能不被理解，價值、有理念，才是最重要的。
未來他希望能嘗試舉辦與社會議題相關的工作坊， 讓更多人透過不同形式接觸教育與思考。
面對即將到來的大四實習與畢業，他送給自己一句話：「不論前方有多迷惘，往前走一步，就是好的開始。」
回顧這段歷程，翊丞形容 Lead For Taiwan 思辨沙盒營隊 像是一扇被打開的窗。
「讓我看到更多碰撞，也看到更多可能。」
特別強調，思辨不只是討論，而是一種能夠產生創新的能力——透過不斷提問與拆解既有框架，人們可以更接近真實，也更理解彼此。
因此，他也真誠推薦這個營隊給那些——在既有體制中感到困惑、想尋找不同思考方式的人。
「當你開始願意慢下來思考，你會發現，世界其實比想像中更立體。」
撰文 / 王韻儒
